Svenska

Författningssamlingen består av ett urval författningar, som alla har stor betydelse för polisens arbete.

Sånger Ur Kristina Från Duvemåla [Bok / Häftad]

<div class="x_elementToProof" data-olk-copy-source="MessageBody">Konflikter hör till skolans vardag och påverkar undervisning, relationer och arbetsmiljö. Hur de hanteras kan göra stor skillnad för både elever och personal. Konflikthantering i skolan är en praktiknära och forskningsbaserad bok för dig som arbetar i skolan eller utbildar dig för att göra det. Den bidrar till att du känner dig tryggare och mer professionell i mötet med svåra situationer.</div> <div class="x_elementToProof" data-olk-copy-source="MessageBody"> </div> <div class="x_elementToProof">Boken visar hur konflikter kan förebyggas, förstås och hanteras på ett sätt som gynnar både personal och elever. I stället för snabba lösningar ligger fokus på analys, medvetna val och strategier som fungerar i skolans vardag. Med hjälp av konkreta exempel, tydliga modeller och genomarbetade reflektionsfrågor ger boken stöd för både individuellt arbete och kollegial utveckling. </div> <div class="x_elementToProof"> </div> <div class="x_elementToProof">Boken riktar sig till verksamma lärare, annan personal inom skola och fritidshem samt till lärarstudenter.</div> <div class="x_elementToProof"> </div> <div class="x_elementToProof">Författare:<br/><strong>Malin Angberg </strong>är legitimerad psykolog, legitimerad psykoterapeut, lärare och handledare i KBT.<br/><strong>Martin Karlberg </strong>är lärare, skolforskare, författare och föreläsare.<br/><strong>Jonas Nilsson </strong>är lärare, författare och föreläsare.</div>

I Visa, berätta, förklara visar Zach Groshell hur du kan undervisa med tydlighet, struktur och engagemang. Boken bygger på forskning inom kognitionsvetenskap och fokuserar på hur du fångar elevernas uppmärksamhet, minskar kognitiv belastning och stärker lärandet. <br/><br/>Du får konkreta strategier, tydliga exempel och praktiska verktyg för att förbättra din undervisning. Fokus ligger på vad som fungerar i klassrummet. Boken riktar sig till dig som vill förmedla kunskap på ett effektivt sätt. Den passar både nya och erfarna lärare som vill se verklig skillnad i elevernas förståelse och engagemang

Den finske läkaren och runforskaren Elias Lönnrot samlade på 1830-talet myter, folkdikter och s.k. runosånger som han sammanställde i det finska nationaleposet Kalevala. Denna hjältediktning är uppdelad i 50 sånger som återger fantastiska äventyr, trolldom och berättelser från den finländska mytologin. Med sina allitterationer och upprepningar ger det Kalevala dess speciella rytm som är så typisk för fornnordisk diktning. Detta episka storverk som har fångat den finländska folksjälen tog det fjorton år att färdigställa och intar en hedersplats inom den finska litteraturen.

<strong>Skolan, demokratin och de unga medborgarna (ed.2-2024)</strong><br/>En vanlig fo¨resta¨llning är att skolan har en viktig funktion att fylla i en demokrati. Skolan ska fostra ansvarska¨nnande ma¨nniskor och samha¨llsmedlemmar - och mer specifikt utrusta eleverna med de fa¨rdigheter och kunskaper som de beho¨ver som medborgare i ett demokratiskt samha¨lle. Men vilka a¨r egentligen skolans fo¨rutsa¨ttningar att utfo¨ra ett sa°dant demokratiskt och medborgarfo¨rberedande uppdrag i praktiken? <br/><br/>Utgångspunkten fo¨r denna bok a¨r spa¨nningen mellan det fostrande uppdrag som styrdokumenten beskriver och den faktiska socialisation som sker. Denna andra och uppdaterade upplaga av boken diskuterar hur skolans verklighet pra¨glas av olika ekonomiska villkor, av la¨rares och elevers agerande, av de la¨romedel man har tillgång till, av klassammansa¨ttningarna och av omvärlden. Utifra°n de senaste a°rens forskning om skolans demokratiska uppdrag tecknas en bild av vad skolan fo¨rma°r go¨ra fo¨r att utrusta elever med medborgarkompetens. I syfte att fo¨rdjupa fo¨rsta°elsen av demokratiuppdraget inkluderas en diskussion om politisk socialisation, olika slags demokratimodeller samt olika former av politiskt deltagande. Det finns ocksa° ett kapitel med praktiska o¨vningar. <br/><br/>Boken vänder sig till studenter pa° lärarutbildningarnas utbildningsvetenskapliga kurser som vill ha fo¨rdjupade kunskaper om skolans demokratiuppdrag i teori och praktik, men ocksa° till studenter i statsvetenskap, pedagogik och sociologi med intresse fo¨r politisk socialisation genom skolan. <br/><br/><strong>Om författarna</strong><br/>Joakim Ekman a¨r professor i statsvetenskap vid So¨derto¨rns ho¨gskola och forskar om olika former av politiskt deltagande.<br/>Lina Pilo a¨r legitimerad la¨rare i svenska, samha¨llskunskap och svenska som andraspråk och arbetar med utbildningsfrågor inom kommunal förvaltning.

Vårdmöten vid autism och ADHD är en bred teoretisk och praktisk introduktion till neuroaffirmativ vård samt en introduktion till ett kommande paradigmskifte. ADHD och autism, diagnostiserad eller självidentifierad, förekommer bland både vårdpersonal och patienter. För att vården ska kunna främja god hälsa och lika villkor för alla behöver<br/>levda erfarenheter få ta mer plats och styrkorna med olika funktionssätt lyftas fram. <br/><br/>Bokens tre delar presenterar det rådande medicinska perspektivet, den framväxande synen på neurodiversitet och hur vården kan utföras utifrån ett neurodiversifierat synsätt. Boken beskriver även hur arbetsmiljön i vården<br/>kan göras mer neuroaffirmativ. <br/><br/>Det personcentrerade förhållningssättet genomsyrar hela boken och läsaren<br/>får tydliga, praktiska tips om hur vården kan göras mer anpassad för personal och patienter med autism och/eller ADHD. <br/><br/>Boken är tänkt att fungera både som fortbildningslitteratur för yrkesverksamma inom vården och som kurslitteratur för studenter inom vårdområdet. <br/><br/><strong>Om författarna</strong><br/><strong>Åsa Hedlund</strong> är autist och docent i vårdvetenskap vid Högskolan i Gävle. Hennes forskning handlar om autistiskt välbefinnande samt autism och ADHD i vården, hos både patienter och vårdpersonal.<br/><strong>Maria Bühler</strong> är leg. psykolog och specialist i neuropsykologi. Hon arbetar med utredning och behandling av personer som har neuropsykiatriska funktionsnedsättningar samt med handledning och fortbildning av kollegor och andra yrkesgrupper.